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高二历史必修3第七课『启蒙运动』知识点总结

来源:未知 2018-12-14 09:10   http://www.ch-toycraft.com

  文艺复兴、宗教改革与启蒙运动被称为“西欧近代三大思想解放运动”,是西方人文主义的形成。文艺复兴和宗教改革我之前发过文章了。今天我们来一起学习『启蒙运动』的知识,希望对大家有所帮助!

  17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大,握有雄厚的经济力量,但是垂死的封建制度是他们进一步发展的巨大障碍,英国完成了资产阶级,国王的权力开始受到限制。这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。为了推翻封建“旧制度”,资产阶级必须制造。启蒙运动便是在这个要求下产生的。

  在17、18世纪,自然科学有了突飞猛进的发展,为启蒙思想提供了锐利武器,因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法的。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理,培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。

  这两人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁,提倡科学实验,提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来;牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现,它一下子揭开了宇宙的面纱,把它的秘密暴露于光天化日之下。牛顿发现了一个基本的宇宙的法则,这个法则既支配了整个宇宙,也支配了最微小的物体。

  这样一来,自然界就成为一架按照自然法则运行的庞大的机械装置,这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。由此类推,支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下,启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则。到18世纪上半期,自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就,使得人们认识到人类是可以征服自然的,人类社会是不断前进的。启蒙思想家之相信进步,即来源于此。正是在资本主义上升发展的情况下,并且在17、18世纪自然科学发展的基础上,才出现了启蒙运动。

  所谓理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断,而不依赖天意或神的旨意,其目的都是为了保障人的自然权利。这里涉及了一个思考什么(人的权利)、怎样思考(科学的方法)的问题。说到底是资产阶级要求、自由、平等。他们把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的,都应予以。

  呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,去批判教权主义、主义,以此达到资产阶级所号召的消灭王权、贵族特权和等级制度,实现所追求的、权利平等和个人自由。

  “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为:过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代,而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

  伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 18世纪,伏尔泰成了启蒙运动的旗手。他的名字至今仍是世界上一切不愿战争、反抗暴力、捍卫自由的人们的崇拜对象。

  他把教皇比作“两足禽兽”,把教士称作“文明恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争,一些人咬住他的耳朵;另一些人踩住他的肚子,还有一些人从远处痛骂他。”不过伏尔泰并不是一个无神论者,而是一个自然神论者,提倡对不同的宗教信仰采取宽容的态度,终生与宗教偏见作斗争,但又认为宗教作为抑制人类情欲和恶习的手段是必不可少的。他认为要统治人民;宗教是不可缺少的。他说“即使没有上帝;也要造出一个上帝来”。

  伏尔泰信奉自然权利说,认为“人们本质上是平等的”,要求人人享有“自然权利”。他主张人人在法律面前平等,但又认为财产权利的不平等是不可避免的。

  1748年发表了用23年写成的重要著作《论法的精神》。该书一面世,伏尔泰称它是“理性和自由的法典”。这部书受到极大的欢迎,两年中就印行了22次。他把国家的政体分为共和、和君主三种,并阐明了各种政体的不同原则。

  在这部著作中,他不仅尖锐地揭露了封建制度,反对天主教和神学,更加重要的是,他在这部著作中完整地提出了资产阶级国家和法的理论。尤其是在这部书中他提出的“三权分立”的学说,即国家权力分为立法、行政、司法三种,分别由议会、君主、法院三家掌管,各自独立,相互牵制,彼此平衡,以维系国家的统一。他的三权分立的学说,成了资产阶级制度的基本原则。

  ①从对资产阶级时代的影响来看,启蒙运动所批判和主张的内容,为资产阶级取得统治地位,建立资本主义制度作了思想和理论上的准备。

  ②启蒙运动的实际指导意义:首先,为法国大作了充分的思想准备;其次,启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响,启蒙运动所宣传的天赋、三权分立、自由、平等、和法制的思想,推动了资产阶级的和改革,成为近代资本主义社会的立国之本;同时,启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器,争取独立。

  ③对整个人类社会的影响,启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

  1417世纪,随着资本主义萌芽的缓慢发展,在资本主义工商业活动中人的作用越来越突出,人的价值正得以充分展现。在此历史背景下,正在形成中的欧洲资产阶级发起了一场名为复兴古代希腊、罗马文化,实际上是为了弘扬资产阶级思想和文化的运动,这就是“文艺复兴”。

  这场运动由意大利扩展到欧洲其他国家和地区,由文学艺术领域扩展到近代自然科学领域,是欧洲第一次思想解放的潮流,为宗教改革和资产阶级提供了理论依据和社会前提,对整个人类社会历史的变革都产生了重大影响。

  17~18世纪,西欧的手工工场广泛发展,资产阶级力量不断壮大。文艺复兴时期以反对天主教神学来追求现世幸福的思想,已经不能满足于时代的要求。于是,在文艺复兴时期以“人性”为中心来观察问题的基础上,又出现了提高到依据人的“理性”来思索和判断世间事物的新思想、新主张。

  这就是继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放的潮流启蒙运动。这一运动适应了发展中的资产阶级的需要,是驱除无知和迷信、推动社会进步的运动,所以兴起于西欧后,很快就波及到欧洲大多数国家,甚至对以后世界各国的资产阶级反对封建的斗争都产生了巨大的影响。

  启蒙运动的发源地是资本主义最为发达的英国,但是,启蒙思想真正得到发展却是在法国。法国的启蒙思想家们进一步完善了启蒙思想,促成了启蒙运动的形成,推动了欧美的思想解放运动,并对全世界产生了重大影响。它有力的冲击了封建制度及其精神支柱天主教会,为资产阶级做了思想上、理论上的准备,从而在世界近代史上产生了深远的影响。

  启蒙运动虽然没有超出资本主义私有制思想的范畴,但是它作为人类历史上的一次伟大的思想解放运动却有着深刻而广泛的影响。这场运动是文艺复兴反封建、反教会斗争的继续和发展。它不仅继承了人文主义者的理想,要求从教会束缚下解放个性,而且比人文主义者更进一步的把斗争矛头直接指向封建社会的全部上层建筑,其目的就是要推翻整个封建大厦,建立资产阶级政府。因此,这场思想运动实际上也是一场激烈的改革运动。

  文艺复兴和启蒙运动同为欧洲资产阶级思想解放运动,都对人类社会历史的变革产生了重大的影响,两者之间有着不可分割的的联系,但也存在着很大的不同。

  ①时间上:文艺复兴发生在1417世纪资本主义萌芽时期,启蒙运动发生在1718世纪资本主义经济进一步发展的时期。

  ②地区和中心:文艺复兴首先从意大利开始,然后向欧洲扩展,启蒙运动最早在英国出现,随后发展到欧洲;前者的中心在意大利,后者的中心在法国。

  ③思想主张:文艺复兴把斗争的矛头主要指向天主教会,宣传资产阶级的人性论和人道主义,强调人性;启蒙运动把斗争的矛头不仅指向天主教会,抨击天主教会的教权主义,而且全面指向封建制度,批判主义和等级制度,提出“天赋”的学说,强调理性,所以,启蒙思想家的反封建主张比人文主义者的思想主张更系统、更全面。

  ④影响:文艺复兴把人以及人性从宗教束缚中解放出来,对后来的启蒙运动有着直接的影响,推动了人们的思想解放和科学文化事业的发展;启蒙运动有力的冲击了封建制度及其精神支柱天主教会,为18世纪欧美各国的资产阶级作了思想上、理论上的准备;文艺复兴发生在资本主义刚刚产生之后,资产阶级力量还比较弱小,启蒙运动发生在资产阶级力量开始壮大,人们思想已经初步解放,资产阶级反封建的斗争更加猛烈。

  这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。

  正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。

  (1)据材料一,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。

  (2)据材料二,指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。

  (3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识,试从、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看,研究历史最重要的原则是什么?

  第(1)问能力要求是依据材料提取有效信息的能力,依据所学知识分析归纳历史问题的能力。对材料一进行直接概括回答第一小问即可;第二小问所问的“两次思想解放运动中理性思想的变化”实质就是考查人文精神的发展变化。

  第(2)问解决的关键是对材料的理解。要注意材料中“凭假设和条件的推理”“起到了让广大人民为争取生存问题而奋斗的作用。”等信息的提取和运用。依据所学19世纪以来的世界文化内容回答第二小问。

  第(3)问,关键是审清楚问题所指:材料二的看法,不要回答成考生自己的看法。研究性学习的最重要原则在本题中就是最好的运用。即:论从史出,尊重历史真实。

  (1)起因:科学与知识进步促成启蒙运动。变化:从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性)

  (2)局限性:仅凭假设与推理来构想学说;看不到经济与社会的辩证联系。反应:文学家转而关注个人的感情,产生浪漫主义。(浪漫主义反对崇拜理性,对社会现状不满,强调个人感情)

  (3)看法:开启民智。推动法、美等国资产阶级;丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则:论从史出。

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